Certificados de asistencia

Los certificados de asistencia a las Jornadas se entregan

lunes a viernes 9 a 13 449-0300 int 268
en oficina de Programa de Mejoramiento Academico

Imágenes para recordar

Create your own digital slideshow

Trabajos presentados

Para ver los trabajos presentados deben dirigirse a la siguiente dirección:

http://escuelauniversidad.wordpress.com/

Jornadas

Organizadas por la Secretaria Académica de la Universidad Nacional del Comahue

12 y 13 de abril 2011

Acreditación: 08:00 a 09:30hs en hall aula magna

Apertura: 09:30

Conferencia 1

Subjetividades de niños, jóvenes y adultos.

Avatares actuales de la relación enseñanza-aprendizajes-saberes.

A cargo de: Perla Zelmanovich (FLACSO - UBA- CePA)

Día y horario: 12 de abril de 10.30 a 12.30 hs. Aula magna

Conferencia 2

Trayectorias educativas y régimen académico

A cargo de: Flavia Teregi

Día y horario: 13 de abril de 9:00 a 11:00 hs. Aula magna

Charla

“Búsqueda de información confiable”

14-16 hs Miércoles Aula Magna

• ¿Por qué? Magíster Mónica Echenique-Directora de la especialización en educación a distancia FCE-UNCo
• ¿Cómo? Bibliotecaria Eugenia Luque- Directora de la Biblioteca central

TALLERES

Taller 1: Talleres prácticos para aplicar en el aula: a colorear nuestros materiales, el mundo de las imágenes

16:15 hs a 17:00 hs.-Aula Magna

Lic. Claudia Carina Fracchia –SEADI

Licenciada en Ciencias de la Computación y Alumna de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales. Docente del Dpto. de Cs. De la Computación, de la Universidad Nacional del Comahue. Miembro de proyecto de investigación desde el año 2002, en la línea informática educativa. Capacitadora y coordinadora de cursos de extensión en el dictado de herramientas de ofimática

Taller 2: Conectar Igualdad: Un camino hacia la integración de TIC en entornos 1 a Aula magna-Miércoles 16:15 hs a 18:15 hs.

Esta presentación se propone como un espacio de reflexión sobre el modelo 1 a 1 del Programa Conectar Igualdad. Los temas a tratar son los siguientes:

· El uso de las netbooks en el aula.

· Posibles escenarios y estrategias didácticas para la configuración de un aula digital.

· Como las tecnologías pueden apoyar el aprendizaje.

Estará a cargo del equipo Conectar Igualdad de la Pcia. de Neuquén: Susana Rossio, Julio Moreno y Julio Ruiz

Presentación de libros: “del autor al lector”

Los días 12 y 13 abril de 12,30 a 14, en el hall del aula magna los autores de estos libros estarán a disposición de los interesados para comentar y presentar sus propuestas.

• “Entre Aritmética y Álgebra: un camino que atraviesa los niveles primario y secundario.”

Autoras: Ethel Barrio, Liliana Lalanne, Analía Petich

Editorial Novedades Educativas. 2010

Tradicionalmente se cree que en la escuela primaria se enseña sólo aritmética y que el trabajo algebraico comienza a partir de la aparición de las primeras ecuaciones con una incógnita. Sin embargo, en algunos problemas que se presentan a los alumnos en los primeros grados, están implícitas las nociones de variable y generalización; nociones en las que se apoyan las propuestas curriculares actuales para ingresar al álgebra. En este sentido, se entiende que existe un camino entre aritmética y álgebra desde el inicio de la escolaridad.

En esta obra se tienden puentes entre investigadores y docentes de todos los niveles, proponiendo como un posible eslabón entre aritmética y álgebra a la ecuación diofántica lineal, objeto matemático cuyo conjunto solución está formado por infinitos pares ordenados de números enteros.

Además se ofrecen elementos para que los docentes de todos los niveles puedan implementar en sus aulas problemas similares para transitar el camino entre aritmética y álgebra.

Este libro recibió el Primer Premio en la Categoría Obra Práctica, otorgado por el Jurado del Premio al Libro de Educación de la Fundación El Libro. Este Premio tiene como finalidad estimular la investigación y la producción escrita del pensamiento pedagógico argentino, y la edición de libros sobre teoría y práctica educativa.

· “Aprender a dibujar y a escribir. Las perspectivas de los niños, sus familias y maestros.”

Autores: Nora Scheuer, Montserrat de la Cruz, Juan Ignacio Pozo

Editorial Novedades Educativas. 2010

Este libro se sitúa en el campo de la investigación de las concepciones de niños, familiares y maestros acerca del aprendizaje. Propone pensar el dibujo y la escritura como actividades cuya comprensión requiere considerar múltiples dimensiones (socioculturales, representacionales, metacognitivas, perceptivomotrices y educativas) y su aprendizaje plantea particulares desafíos.
Se da cuenta de las perspectivas de trescientos niños entrevistados en escuelas de nivel inicial y primario, centrándose en sus concepciones acerca del aprendizaje del dibujo y su evolución según el avance en la edad y escolarización; explorando cómo conciben los niños las relaciones entre dibujo y escritura y sintetizando la evolución de las concepciones de niños entre cinco y doce años acerca del aprendizaje de la escritura.
Finalmente se realiza un análisis del impacto del género y del entorno sociocultural familiar en las concepciones sobre el aprendizaje de la escritura; y se incursiona en los modos en que los principales ámbitos educativos -familia y escuela- pueden vincularse para promover el aprendizaje de la escritura por parte de los niños.

Mención de Honor otorgado por el Jurado del Premio al Libro de Educación de la Fundación El Libro

• “La lectura y la escritura un asunto de todos/as.”

Coord.. Paula Carlino-Silvia Martinez

Editorial Educo. Año 2009.

“El libro es un valioso y estimulante aporte para quienes tengan verdadero interés en una formación docente referenciada en el hacer, y proporciona herramientas convicentes para quienes perciben que es imprescindible producir transformaciones en el ámbito de la enseñanza y aceptan el desafío” Isabel Vassallo. Le Monde Diplomatique, enero 2010

Nombrado de interés educativo por el Senado de la Nación y la Legislatura de Río Negro

• “Introducción a la Teoría de Grafos.”

Autores: Teresa Braicovich, Patricia Caro, Valeria Cerda, Marcia

Oropeza, Elsa Osio, Claudia Reyes

Editorial Educo. Año 2009.

• “Ciencias Naturales: aportes desde la investigación educativa.”

Autores: Rassetto Maria - Massa Marta (comp). Universidad Nacional del Comahue.

Editorial Educo. Año 2009.

• “Niveles de Conceptualización y aprendizaje vinculante, Estrategias vinculantes en el campo de la matemática -Algebra básica y Geometría.”

Autores: Jorge Grass y Guillermo Villanueva.

Editorial Kimeln.

Guillermo M. Villanueva y Jorge José L. Grass, en este libro, intentan rescatar y destacar el importante papel del docente en el contexto social y en particular en el clima áulico, a través de dos conceptos, que son los de Niveles de Conceptualización y Estrategia Didáctica Vinculante. El primero, pretende brindar un instrumento más en la organización de los contenidos de las asignaturas y el segundo pone a disposición una metodología aplicada, en este caso, al tratamiento de algunos capítulos de los programas de Matemática del Nivel Medio, aunque su vigencia alcance a otros niveles y a otras disciplinas del sistema educativo.

Aunque el marco teórico es general, pudiendo ser de utilidad a todos los docentes, este libro está destinado básicamente a docentes y alumnos de los profesorados y docentes del nivel medio.

• “Pitágoras en su escuela, en nuestra escuela.”

Autores: María Alejandra Miotti - Sergio Alfredo Sciglitano

Editorial Educo.

• “Por una didáctica real de la Educación Tecnológica.”

Coord. Eduardo Averbuj. 2010 Educación Tecnológica-Colección: Experiencias y Reflexiones. Autora cap.: Silvia Martínez

Editorial Landeira ediciones S. A.

PANELES

		Salón Azul
Martes 12	14 a 16	Panel 1	Moderador: Ana Basset
		Davila	Adriana	1	Origen de la vida y evidencias de su evolución
		Sánchez	M. Angélica
		Díaz	Claudia	2	El comportamiento de los gases y las leyes que lo rigen
		Farías	Nanci
		Ganem	María José	3	Otra puerta de entrada a la estequeometría
		Espinosa	Luis	4	Repensando la guía de Bioenergética desde un enfoque por resolución de problemas para la comprensión
		Pérez	Teresa
		Vera	Berta
	17:15 a 19:15	Panel 3	Moderador: Sonia Sansot
		Sobelvio	Estela	9	Conociendo a nuestros estudiantes a través del Diagnóstico Inicial
		Villarroel	Isidora
		Rodríguez	Pablo	10	Taller de Aprendizaje Interactivo
		Vargas	Luis	11	Las instituciones y el desafío de enseñar en la actualidad
		Bincovich	Rosa	12	La electricidad: una propuesta didáctica para la comprensión desde lo cotidiano a lo científico
		Giudici	Patricia
		Riestra		13	Estrategias pedagógicas para facilitar la comprensión del estudio del movimiento de los cuerpos
		Alancay
		Pacheco
		Villanueva

		Aula Magna
Martes 12	14 a 16	Panel 2	Moderador: Adriana Acuña
		Amabili	María Rosa	5	Trabajo multidisciplinar: Una mirada integral
		Domenichelli	Adriana
		Moyano	Stella Maris
		Gómez	Claudia Marisa
		Herrador	Nivia Anita
		Raiman	Jorge	6	El mapa: Viaje a un mundo desconocido
		Martínez	Lorena
		Pérez Salazar	Patricia	7	La historia: como herramienta para saber leer la realidad”
		Valenzuela	Cristina
		Sosa	Viviana
		Didoné	Andrea	8	Matemática física y química: Un posible cruce de caminos
		Leguizamón	Patricia
		Olavegogeascoechea	Mara
	17:15 a 19:15	Panel 4	Moderador: Mariela Martínez
		Hromek	Shirley	14	Propuesta didáctica para la enseñanza de la Trigonometría
		Ichiyama	Beatriz
		Chapado	Laura	15	Comprendiendo la función lineal
		Giordano	Miriam Irma
		San Martín	María Rocío
		Basanta	Mabel	16	Acortando distancias… Una propuesta de articulación de contenidos matemáticos (funciones) entre el Nivel Medio y el Nivel Universitario
		Belladonna	Sandra
		Pagliaccio	Verónica
		Santori	María Laura
		Vaisman Tello	Sara
		Avilés	Lucrecia	17	Desafío en el autoaprendizaje del tema magnitudes. Resolución de problemas y uso de recursos TICs
		Cifone	Norma
		Gibelli	Tatiana
		Saldivia	Álvaro
		Breccia Arias	Celeste Adela		Enseñando a comprender ecuaciones

Salón Azul

Miércoles 13	11:15 a 13:15	Panel 5	Moderador: Carina Fracchia
		Baqué	Patricia	18	Comprendiendo los enlaces químicos
		Maza	Silvana
		Carranza	Vanesa Edith	19	Trabajando para la comprensión en química
		Pagliacchio	Ana Lelis
		Poles	Delia Claudia	20	Química: una alternativa metodológica para la práctica de resolución de problemas
		Bruera	Rossana	21	De tuercas y arandelas
		Orlandi	Adriana

Aula Magna

Miércoles 13	11:15 a 13:15	Panel 6	Moderador: Teresa Braicovich
		Mercado	Luis	22	Resolución de Triángulos Rectángulos ¿Para qué nos sirven las razones trigonométricas?
		Vázquez	Gustavo
		Si Cristino	Adriana
		Piancatelli	Rosana
		Arrieguez	Marta	23	Trabajando en la Resolución de Problemas. Buscando un Modelo Lineal
		Gómez	María Eugenia
		Mión	Patricia
		Pierobón	Néstor
		Bur	Nanci Edith	24	Superando obstáculos para comprender Racional mente
		Pozzebon	Carolina	25	Trabajando para la comprensión de identidades trigonométricas